《游戏人生》2.家有雏鹰初长成（一年级的小豆包

    备注：本来是竹儿的小学老师要的应景文章，被小筑写成了这样：
    2007年金秋，当我们把竹儿送到中关村四小时，我们心里一直忐忑不安。读书苦，苦读书，虽然我们都是熬着十年寒窗苦读上来的，还是免不了的替孩子担心。没有谁比我们更了解自己孩子的性格特点，忠厚善良，好强内向，敏感热情，胆小怕事，爱哭倔犟，加上孩子在两个月暑假后无拘无束的快乐时光后，自然而然就抵触任何拘束，相对其他活泼好动开朗随和的孩子来说，入学的第一步，他会走得艰难一些。我们一直担心，按他的情况，到了这样一个陌生的环境，能否很快地融入这个集体中呢？在家里在幼儿园散漫惯了，能适应朝七晚五的求学生涯吗？如何保持学习的兴趣（都不敢想能否成绩优秀）？
    小筑和竹林一直感谢竹儿遇上了一个好老师，一（五）班温文尔雅、细致耐心的侯老师，8月试读几天后，侯老师就看出了闷闷不乐内向的竹儿，临走时，专门鼓励竹儿，击掌盟誓：“侯老师喜欢你，过几天你就来上学，好吗？”从那天起，竹儿一扫以前的郁郁寡欢，开始主动收拾书包，嚷着买画笔买写字本，我们心里松了一口气。
    让我们记忆犹新的开学典礼上，我们领略了学校的严肃认真的办学风格，感受了高年级同学德智体全面发展的成就，再从一年级的小萝卜头堆中找到儿子，心里不由自主地洋溢起了希望，也许，仅仅只是也许，我的孩子，将来也会变得如此的优秀，也会在这样的集体中健康快乐地成长。
    从校长到班主任，无一不提到第一学期的任务主要是适应，培养孩子的学习习惯。半年下来，我们深以为然，其实是他们不好意思提，更重要的还包括了家长对小豆包们学习生涯的适应，因为我们家长也散漫惯了。
    上学，是从替孩子包书皮、整理课本开始，是从接送孩子开始，是从替孩子复习功课开始，是从签字写回执开始，对我们这些双职工家长来说，最开始也是苦不堪言。孩子呢，更不用说了，丢三落四，找不到课本了，找不到写字本了，忘带老师嘱咐的球鞋了……最初开始的一两个月的时间内，我们和他一起手忙脚乱，各种不良习惯完全显现，孩子常常边哭边写作业，委屈极了，我写一个字他写一个字，我算一道题他算一道题，早上不起床，晚上不早睡，看完电视才写作业等等，说起来，太多太多了，我们困扰，孩子也困扰。
    给孩子养成一个良好的学习习惯，说说容易，事实上，对孩子是困难的，对家长也是……困难的。
    小筑记忆犹新的是有一天晚上，竹林有事，我工作太累，回家问了问孩子：“作业都写完了吗？”孩子答：“妈妈，我在学校都写完了。”我不假思索，就签上了字，给孩子洗洗就睡了。结果可想而知，第二天，老师就留言说有几项作业没完成。看到留言，我真的不好意思，确实没尽好自己的义务，孩子也知道错了，就老老实实地承认，我还没说什么，他自己就把作业补上了。
    这件事，不仅对小筑触动很大，对孩子的触动也很大，他开始慢慢地感觉到一些东西，一些模模糊糊地最原始状态的姑且称为“责任感”的东西吧，后来，他慢慢地自觉地做作业了，他有忘事的时候，但从此再也没胡说过了。有一次，小筑开玩笑：“儿子，你不是学习小组长吗？可考试老不是高分啊？”他小脸一板，说：“妈妈，学习小组长的最主要任务是帮老师收发作业，维持秩序，其次才是学习成绩。”小筑私下猜，应该是他在耳濡目染中悟到的吧，我心甚慰，孩子长大了啊。
    值得欣慰的是，我们都过来了，最苦的时候觉得象是在熬，熬了一周又一周，等学期快结束了，回头想想，才觉得每一天都在经历孩子成长的快乐。这些快乐，也许是在那小小的记事本上，在每天与班主任老师无声的交流中，在老师一个个小小的一丝不苟的红章中，在老师委婉的批评和热情的鼓励中，在每晚上孩子自信开朗的谈吐中，在孩子每晚上大声朗读课文中，在孩子微笑着有礼貌地同爷爷奶奶打招呼中，在孩子极有耐心地陪小弟弟玩的过程中，
    在他开始自己看故事查字典学打字的过程中，在他和我们一起竞赛口算的过程中，在接送途中背唐诗的过程中……类似这些点点滴滴的小事很多，对孩子对家长都是学习成长的过程吧。
    不止一次地，小筑向同事们承认，孩子这半年的变化，基本上是翻天覆地的，我很庆幸这些变化，都是往我们家长所希望的方向去改变的。
    我们一直认为，学习是重要的，成绩不是最主要的，当然，私下里还是希望，小豆包们考个好成绩来回报一直关心爱护他们的各位老师们。
    竹林看完，大笔一挥：“某筑已经具备了把什么事情都写成的能力，鉴定完毕。”