《大周之少年天子》第65章 大周的三大威胁（求鲜花）

    虽然这两人的目的并不单纯，但是他们直接讲了出来，非常坦白，姬无病对他们还是抱有一定好感的，他问，“既然二位有心出仕为国效力，那么可有为国分忧的良策？”
    “陛下问的可是聘请教书先生的难题？”苏秦问。
    “正是。”
    “有！”看来两人早就想到天子会考校他们这个问题，各自拿出一份纸卷。
    苏秦道，“这是我二人之前写好的解决之法，彼此之前并没有互通过。”
    “二位先生能事先想到这个，也算是厉害。”姬无病对他们又高看了一眼，接过后，扫了两眼。
    苏秦的办法是立法干预，强制要求稷下学宫的学子必须担任至少一年时间的学堂教员，否则，将无法被推举为官。
    至于外国学子，如果不做满一年时间的教员，则无法离开大周。
    后面这条有点太拉仇恨了，怕是会激化学子们和朝廷的矛盾。
    说到底，大家上学做学问，大多是为了当官，为的是出人头地，光耀门楣，即便是大周这种落魄朝廷，对于学子们依然有吸引力。
    苏秦的对策，不说对外国学子，对本国学子肯定会有效果，而且姬无病倒也不在乎使用国家强权，你们想做老子的官，吃老子的俸禄，那给老子干点活怎么了，天经地义！
    接下来，姬无病又看了看张仪的对策。
    两人果然事先没有商量过，张仪是另一种套路。
    张仪讲，稷下学宫非常在乎尊师重道，如果学宫的老师们发话，学子们肯定会听的。
    之所以没人愿意来，全都是因为学宫宗师们一心向学，怕做教员会耽误学子们的学业，因此对陛下的旨意阳奉yin违。
    这张仪还真是个狠角色，连学校宗师的老底都揭了。
    张仪认为，解决这件事，必须从根源解决，必须从学宫的宗师们下手，他的建议是，允许宗师们通过千里传音，向天下百姓讲学讲经。
    试问，哪个做老师的不想桃李满天下，如果自己的学问和教义可以广播天下，没有哪个老师能够拒绝这种诱或的，他们会因此变得无比积极，争着抢着把自己的学生送过来当教员。
    gao定老师们之后，还有学生，难道学生们就不想让天下都听到自己的声音。
    所以，可以将希望学堂分成小班，每个班有专职的教员，设定一个期限，期限结束之后，对学生进行考核，成绩最为优异的班级，可以奖赏他们利用千里传音讲课。
    看到张仪的对策后，姬无病感叹实在是妙，不仅解决了教员问题，而且还能提高促进教员的积极性，省的他们出工不出力！
    这苏秦张仪果然是人才，尤其是张仪，能前瞻性地将“千里传音”利用起来，不简单。
    当然，他们的办法也是基于他们本就是学宫的学生，对学宫的情况无比熟悉，这才想出来的，若是姬无病和管仲鲍叔牙，的确想不出这么针对性的办法。
    “两位先生果然大才！”姬无病赞道，“说实话，让你们教学生有些屈才了，二位对天下之势可有研究？”
    听到姬无病果然想要让他们入仕，而且向自己咨询政论，苏秦张仪全都脸上露出喜色。
    苏秦道，“我兄弟二人之前曾游历各国，对各国民情政令，基本都有些了解。”
    姬无病问，“那两位不妨讲讲，我大周如今最需要提防的敌人有谁，有什么应对之策？”
    苏秦和张仪对视一眼，张仪道，“臣认为，我大周的第一要提防的是大元，大元羡慕我中原花花世界久已，这次八国之乱，若非其他几国联合制衡，恐怕大元铁蹄早就踏足中原了。
    要想抵御大元，我们可以联合晋宋两国，因为如果大周被吞并后，晋宋将要直接面对大元铁蹄，他们可是比大周更富有的花花世界，那qun朦国鞑子兵锋所指，岂能放过！”
    姬无病点点头，又听苏秦道，“元朝固然可惧，但秦国也不可不防，秦皇嬴政扩张欲忘强烈，在本国穷兵黩武，军队之盛是九国最强的。
    嬴政为了保证自己的统治也必须保证军队的活跃性，所以接下来几年，秦国必然会发动战争，我大周所虑的就是，决不能让秦国把战火烧到我大周。”
    张仪接着道，“第三需要防备的是大唐，唐国在九国中综合国力算是最强的，国富兵强，但唐国一直受困于没有出海口，陆地贸易受限于大汉，海洋贸易受制于晋宋两国，否则恐怕大唐经济早就腾飞赶超宋国了。
    所以，想要一个出海口，是大唐最有可能发动战争的理由，大唐想要打一个出海口，有三种思路，第一，打南越，但是南越之地全都是没有开发的深山老林，不仅难打，而且难以开发，更难治理，那qun南越猴子狡猾的很。
    第二，打晋国，不过晋宋两国同气连枝，向来是统一联盟，打晋就相当于打晋宋两国，这两国虽然不是军事强国，不过经济发达，有时候，打仗打的就是钱，而宋朝是最不差钱的，这会是一块硬骨头。第三……”
    “第三就是先吞并大周，然后打明国，对吧~”