《漩涡里的爱续集》漩涡里的爱续集 第五十五章

    与虎妈相对的，就是刘万福的未婚妻。自从刘万福的未婚妻与美国男友结婚之后，就带着她与刘万福的女儿去了美国南加州生活。刘万福担心女儿生活拮据，就与娟子商量，每月给女儿一笔生活费，一方面是照顾女儿的生活，另一方面也是在帮助未婚妻术后用药，这也是一笔不小的费用。娟子都同意了。她只是提醒刘万福，不要太惯着孩子。
    刘万福的未婚妻，一方面是感谢刘万福和娟子的照顾，另一方面也是在弥补她对女儿的亏欠，对女儿也是百依百顺的。只要是女儿提出的要求，她都满口答应。她的美国丈夫对她们母女二人也非常好，与女儿也成了好朋友，一点也不干涉女儿的个人私事。这使刘万福的女儿自从来到美国后，就完全接照美国的生活方式长大了，接受的完全是美式教育，自由、浪漫、独立、有个性，追求个性的解放。
    考大学的时候，刘万福希望女儿学医，毕业后可以照顾她的母亲。刘万福的未婚妻希望女儿考电影学院，毕业后当一名演员，这是她的演员梦，想在女儿身上实现。可是，刘万福的女儿谁的意见也没听，报考了自己选择的法律专业，要当一名律师。用她自己的话说，就是唇枪舌剑地与人激辩才有意思，她就是喜论与人辩论，非常享受激辩的乐趣。在学校组织的辩论会上，她常常是赢家，展现出自己非凡的辩才。
    与刘万福的未婚妻相比，娟子绝对是虎妈的角色。女儿从小到大，事无巨细，她都要亲自过问，一点也不能马虎。言谈举指、坐卧立行，都要严加规范，就连说话声音的大小，都有严格的要求。女儿一上中学，娟子就开始关注女儿与同学的交往，小心防范女儿早恋。有个男孩子常常与娟子的女儿刘苹同行回家，娟子就非常紧张，非得要问清楚那个男孩子为什么要跟刘苹一起走路回家，为什么不单独走，刘苹就说男孩的家就在这条街上，她们在一个班，上下学经常走同一条路，也就常常能碰到。
    可是，娟子不相信刘苹的话，还要反复地问，问得刘苹非常烦，刘苹就跟爸爸告妈妈的状。刘万福就劝说娟子，不要过于紧张。孩子大了，有自己的想法了，与男孩子交往也是正常的，不要大惊小怪的。可是，娟子就是放心不下，唯恐女儿早恋影响学习。
    有一次，女儿考试成绩不好，娟子非常地紧张，她非要让女儿把试题反复多做几遍，还一个劲地提出相关问题，让女儿回答。为了保证女儿的学习成绩，娟子不顾女儿的反对，专门聘用一名家庭教师教女儿。把女儿一周的学习时间都按排得非常满。
    女儿上高中了，娟子恨不得天天跟着女儿去上学，唯恐女儿交男朋友影响学习。女儿跟哪个男同学在一起玩，都要得到娟子的批准。否则，娟子就要跟着女儿上学校去监督女儿。女儿真的怕娟子上学校去监督自己，让同学们笑话自己，也就只好依从妈妈的安排，与谁交往，不与谁交往，都由娟子定。其实，女儿并没有听她的话。只有刘万福才真正了解女儿的心。
    刘万福对女儿要求得松，娟子对女儿要求得严，夫妻两个一松一严，相辅相成，对女儿的成长还真的有好处。刘苹既懂事，又聪明，大有贵族淑女的气质，高雅优美，而又彬彬有礼，接人待物非常有礼貌，说话办事有教养有修养，生气的样子都能让人感觉到有尊贵的气质。这应当是虎妈娟子的功劳。
    女儿刘苹要报考新闻专业，娟子同意了。刘苹就取笑娟子说，这是妈妈唯一的一次与自己的意见保持一致了。娟子听了，也不理会刘苹的取笑，就当没听到。刘万福则装做惊讶的样子说，你妈真的同意了？！娟子就瞪刘万福一眼，刘万福就赶紧微笑着走开了。
    娟子并不是全部否定女儿的意见，只是要求严了一点。这是母亲的本能，更是娟子担心美国教育的结果。娟子接受的是中国的教育方式，传统观念很强，对美国的教育方式和文化习惯不太适应。娟子唯恐女儿刘苹被美国的教育方式和文化习惯带坏了，深怕女儿学了一身的坏毛病改不掉。所以，她事事处处要严管女儿，害怕女儿走错了路，出了差错，耽误了自己的一生。
    美式教育，与中国教育大不相同，属于自由式教育，任凭孩子自己的成长，放纵了人的劣根性，很容易让不谙世事的孩子错误地认知世界，形成错误的观念，影响自己的一生。特别是在美国的底层社会，很多天资聪明的孩子，因文化的陋习走上了错误的道路，造成了一生的悔恨。这应当是西方式愚民教育的结果，是资本特权用文化愚民的结果，是非常残酷的，足可以毁掉一个人的一生。
    美国的贵族教育也是很严格的，文明的程度并不低，有伦理，有思想，有实践，有规范，有品德，有理想，非常好。只是社会底层的人们享受不到这样的教育。最根本的原因，就是没有钱，失去了机会。这样的机会不平等，导致美国社会，出现了一大批来自社会底层的文化垃圾，有人称之为亚文化，有人称之为灰色文化。其实就是社会丑陋的结果。
    对于社会底层的孩子来说，他们失去的就是因为金钱和权力的不均等而导致的自己应当享有的机会。这就是社会机会的不平等。这种不平等，被人们习以为常了，也就合理化了。其实，这是最不合理的。对于孩子来说，无异于精神上的残杀。在孩子的身上，机会不平等，这是社会问题，不能归因于个人的原因，不能归因于家庭或家族的原因，更不能归因于血缘传统的原因。
    所有的孩子，应当在机会上平等。至少，不能因为贫穷，就让孩子们浪费自己的天赋聪明。