《游戏竞技时代》第445章 线上教育

    未来公司举办的虚拟互联网开发者大会结束后,未来公司和其他企业在虚拟互联网上的合作正式展开,开发虚拟互联网应用,开发虚拟实境游戏,等等,展开最快的恐怕就要数线上教育业务。
    线上教育主要有虚拟互联网空间场地、老师、学生、虚实机组成,教育机构有老师,老师都是一对几十个甚至上百个学生,老师的虚实机需求数量不大。
    学生的虚实机需求量比较大,暂时只好有虚实机的人才能进行线上学习。
    至于虚拟互联网空间场地,这个对于未来公司来说是最简单的事情。
    未来公司、星火科技、星火游戏三家打造虚拟中京城,未来公司主要负责硬件设备,星火游戏主要负责虚拟世界的物理法则,其他大部分内容都是星火科技负责的,整个虚拟中京城项目花费几十亿资金才完成。
    几十亿资金对于一个项目来说已经是非常高的数字,不过当第一座虚拟中京城建成后,再想要建造第二座虚拟中京城就简单了,花费不到前者的百分之一就可以完成。
    在互联网上,最简单的事情就是复制粘贴,几乎没有多少成本,在虚拟互联网上同样是如此。
    线上教育的空间场地就可以是虚拟学校场景,虚拟中京城中的学校场景多的是,随便复制出来一个便可以。
    未来公司复制一个学校场景是简单,也没有多少成本,不过未来公司不会就这么简单将学校场景放出去,毕竟之前打造虚拟中京城的学校场景花费不少资金。
    所以教育机构使用学校场景是需要花钱的,还是时间收费的那种,就像是现实的房租费,不过学校场景的使用费远不如现实的房租费高。
    不单单是学校场景,虚实机用户在使用虚拟互联网中各种场景时都要花钱,绝大多数都是时间收费。
    所有虚实机用户最初的狭小个人空间是免费的,是未来公司免费赠予每个用户的,在这之后,用户对这个个人空间进行任何改造都是要花钱的,比如在墙壁上弄出一些装饰,装饰就是花钱购买的,有时间收费,也可以购买永久。
    对于大部分用户来说,时间收费更合算,毕竟一种装饰使用的时间长了会看腻,这个时候就要换其他装饰,不过也有可能用户喜欢收集,购买永久装饰。
    按照物品占用虚拟互联网的资源以及物品第一次制作出来的费用,物品收费高低不等,正常情况下是越大的物体收费越高,越精致的物体收费越高。
    虚拟互联网说是互联网的一部分,与固定互联网、移动互联网同等地位,实际上虚拟互联网并不是如此,虚拟互联网更像是一款超大型沙盒游戏。
    固定互联网和移动互联网,都有根服务器,通过设立在九州的根服务器,决定整个互联网,互联网并未由一家企业去掌控,掌控互联网的是国家。
    虚拟互联网就不同了,虚拟互联网由未来公司拿出的海量虚实机和服务器组成,虚拟互联网相当于一款超大型虚拟实境游戏,连接到互联网上,用户通过虚实机连接互联网,再登陆“虚拟互联网”这款超大型虚拟实境游戏。
    可以说虚拟互联网由未来公司所掌控,其他互联网应用、虚拟实境游戏都是游戏的应用,虚拟互联网由未来公司的服务器支撑,其他互联网应用放到虚拟互联网上并不需要这家公司用服务器负荷,都在使用未来公司的服务器资源。
    用户万虚拟互联网上的虚拟实境游戏,和玩家在《起源星》中其他电子游戏的情况差不多。
    只不过“虚拟互联网”太强大了,才有这个名字,与固定互联网、移动互联网站在一起。
    虚实机用户扩大个人空间、购买新的空间、装扮空间等等都需要占用更多的资源,显然是需要收费,还的是时间收费才行。
    虚拟互联网也可以看作是未来公司掌控的渠道,其他企业想要在虚拟互联网上做些什么,都需要给未来公司交钱,主要费用就是“资源占用费”。
    教育机构与未来公司进行合作,先是需要交一笔比较少的教育机构认证费用,就是让未来公司认证你是正规教育机构,等到教育就够在虚拟互联网上正式开展业务后,未来公司才会生成相应的应用。
    应用实际上就是个人空间到应用所在空间的通道。
    教育机构在认证完毕后,继续向未来公司交钱,购买一个多大小的空间,然后在这处空间进行建造,放置一个学校模板,加上教育机构的名字,在校园里放上一些学生活动的小场景道具,这些都是需要花钱。
    教育机构在将自己的虚拟学校空间布置好后,属于这个教育机构的应用就在虚拟互联网上正式生成了,用户点击应用,就可以了解这家教育机构的情况,可以直接到教育机构所在的虚拟学校空间进行考察,教育机构也要安排人接待来考察的学生或者学生家长。
    教育机构还有多种学习套餐,按照学科不同划分,也有按照老师同一时间教学人数划分,一个老师可以教一个班的学生,也可以一对一教学,只不过后者收费更高。
    虚拟学校建成,应用出现,教育机构开课接受学生报名,学生或者学生家长考察虚拟学校,选择学习套餐,交费,学生报名时间截止,正式开课,开课时间,老师和学生进入到学校教师中,开始上课。
    第一个教育机构将自己在虚拟互联网上的第一堂课录制下来,在三个互联网上宣传播放,立即吸引众多学生和学生家长注意。
    和现实教学相比,虚拟互联网的教学要差一些,但比其他线上教学感受要高的多,此外没有交通费用,家长们还不需要担心孩子外出学习时的安全问题,非常方便。
    于是更多的家长开始考虑让自家孩子在虚拟互联网上学习,更多的教育机构准备在虚拟互联网开课,也有众多大学生准备通过虚拟互联网当家教赚钱。
    然而虚实机缺货,依旧是一个非常严重的问题。
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