《幼稚园》第十六章 奇葩乐理课

    “你就傻吧！我那天问了赵泽他们班老师了，我问他：‘你们班赵泽缺课没有？’人家老师回我说：‘没有啊！不过有的时候还带个女孩来上课！’。怎么他就不缺课，到了你这你就不来上课呢？你就被他忽悠吧！傻了吧唧的人家说什么就是什么，我跟你讲，你现在……12345……已经缺了10节课了，等你缺了15节课，超过课程的三分之一了，你期末就不能考了！就算是考也不计分了。自己看着办！”
    一个心不在学业上的人，不管身边的人怎么说都是没有用的。真正会说依依的，也就专业老师和陆老师了。陆老师是过来人，看见依依就来气。
    “额……好吧！”依依有些尴尬地撩了撩刘海回答道。
    “闪闪你还有笔没？”所有课程里面，只有视唱课是要求必须用铅笔的，一般笔袋里都会备一根自动铅笔，但是两根……
    “有……给！”估计也就闪闪这种‘奶妈’才会带两支。
    坐在旁边听了陆老师的训话和依依敷衍的回答，闪闪对依依也不再报过多的希望。只是在每次上课前都稍微再提醒一句也就算尽到情分了。
    闪闪一直觉得陆老师讲课讲的非常好，每次都会努力尝试陆老师讲的方法。眼耳口手脑就是，刚开始她并没有意识到这个方法到底带给了她什么好处，直到一节乐理课……
    “啪啪！好了，今天的乐理课由我来代，徐老师有点事请假了。我看了一下，你们班乐理好像都讲完了，那……这样我就先说一下关于乐理以后考试的事情，然后你们要是再有什么问题，你们问，我来讲！好吧？”徐老师老是请假，今天请一次，明天请一次。有的时候有代课老师，有的时候没有。这次的代课老师是陆老师的好闺蜜——蒋老师
    蒋老师这个人性格其实和陆老师很像，很洒脱，会和学生们说笑也会因为一些原因而发火。但要说她和陆老师最大的区别吧，应该就是教学理论的差异。
    陆老师因为之前出国待过一段时间，眼界和蒋老师不太一样。陆老师曾经就讲过，国外与国内的不同。国外是懂得知识，掌握运用知识，而国内是记住知识。就比如说：国内在听写的时候注重的是听音，‘pia’弹个和弦，听，什么音？国外，‘pia’弹个和弦，听，告诉我什么色彩？什么性质？国外的想法没有错，的确是，你在听一个交响曲的时候能听音吗？你要是听音，你能听出来几个？几个声部？有用吗？没有···但是你要是听色彩，你能感受到，诶这个作品好美，像在田园中或是……这个作品好忧伤……
    这是其中一点，还有一点是，陆老师让学生们弄明白一个知识点，要明白每个乐理知识（结果）是怎么得出来的，重点在于这个过程，而不是死记硬背，告诉你这个东西的结构（计算过程）是什么样的，记住就行。
    很巧的是，蒋老师就是要求学生记住的老师们中的一员。这要从何说起呢？这要从依依刚转到陆老师班那里说起。
    之前不是说过闪闪胆子特别小吗？其实闪闪胆子还不至于小到不敢见老师。只是陆老师因为真的吓到过闪闪……
    某节视唱课，还是像往常一样，老师随堂抽查，抽着抽着，可能是同学们回课回的太差了，也可能是因为底下说话的人太多了。陆老师气得边跳起来边拍下了钢琴盖（拍的合上了）。陆老师有些胖，这么一跳一落地，再加上基本上全身重量拍合的钢琴盖的声音，把坐在她跟前的闪闪吓得心脏病都快犯了。这一下镇住了整个班后，陆老师开始训话。也许是因为有些胖，力量和肺活量都特别大。因为屋里坐的人多，又有些雾霾天，没有选择开窗户，开了门，陆老师训话的同时使劲地拍着钢琴，喊出来的声音回荡着整个楼道，拍琴的声音也无限放大。真的是吓得人魂飞魄散……然后是，陆老师哭了……从那以后闪闪都特别特别怕陆老师。估计也是那次，依依也有点怵陆老师，每次两人见到陆老师都跟老鼠见到猫一样。
    那天马上要上视唱课了，依依和闪闪在电梯旁撞见了陆老师和蒋老师。那节课正好是要回七和弦的课。七和弦是四个音组成的，转位有四种，每个位置还都有四种，不是很好计算。依闪有她们自己总结的算法，同时结合一些陆老师的代表和弦等方法练习。陆老师看到两人就随便问了一嘴：“七和弦啊！练好了没？”
    “额…还行…我俩练了，但是可能…算不了那么快…”闪闪有些尴尬道。
    陆老师还没来得及说什么，站在她旁边，曾经给依依上过几次课的蒋老师就道：“七和弦啊？七和弦有什么难的？不就那么些结构？记住不就行了？”
    依闪两人有些尴尬地看了看旁边的陆老师，陆老师就笑笑不说话。
    “来跟我一起念：大三小三加小三（音程），小三大三加小三。”蒋老师看着闪闪道
    “额……”闪闪无奈跟着说了一遍。
    “大三大三加小三，小三小三加小三。”蒋老师道。
    又瞥了眼陆老师，闪闪继续跟读道。蒋老师又带了一遍，电梯来了。
    “来你给我背一遍！”电梯人不太多，蒋老师对站在旁边的闪闪说道。
    “额…大三小三加小三……”闪闪给背了一遍。
    “看！有什么难的，就等电梯这会儿，你不就背下来了？”5层到了，蒋老师说完这句话，就走了出去也没再看闪闪，跟陆老师打了声招呼，往她的教室走去。
    陆老师看依闪两人一脸囧样，笑嘻嘻地说道：“哎呀，这每个老师教法都不一样，我也不好说别人什么对吧！你们就看哪种方法喜欢就用哪种呗！”
    其实也许蒋老师的教法没错，那样背很快就背下来了，但是过后如果忘了，可能很难再想起来，得通过查询啊等等才能再次想起来。
    话题扯远了，就是说这节课的乐理要由‘这样’一位老师来代了，虽然说不是很国际化，但是……比徐老师还是强很多很多。
    “你们这个年级是最尴尬的一年级，你们还不知道吧！乐理就上这一年，上完了就没了。但是，等两年以后你们考高考的时候还是要考乐理。你们现在不好好学，等之后你们中间空了两年再去考，成绩估计就……”呵呵了
    “考试只有选择题，你们现在考试也就只有历史地理是答题卡吧！你们没有乐理模拟考试，所以你们到时候根本就不会答答题卡……今天我先给你们讲了，你们都听好了，我只说一遍，记不住，我也没办法咯！”蒋老师这个人讲东西，条理清晰，内容丰富，唯一的缺点就是语速太快。没办法，她只能先打好预防针。闪闪听了她这话，皱眉拿笔翻开笔记本，一系列动作一气呵成。要知道依依没有来上课啊！感觉蒋老师要放大招了，讲的东西一定特别重要，得想办法全给记下来啊！于是时刻准备好拼命写。
    “学习乐理，需要四个步骤。第一步，自己看书，要看得懂才行，不能胡乱读一遍就完事。第二步，听老师讲时，要把概念不清晰的地方，和做题思路捋出来。第三步，买本练习册（最好是傅妮的）有答案的，做完题还可以对一下。第四步，在考试前找真题做，卡着时间，练速度。”
    “考试的时候一共有100道题，一共有120分钟，全部都是选择题。10题为多选题，90题为单选题，一共分为四大块。1—40题是综合题，考*￥%*……这40道题考的是概念，把概念弄明白就行。后面60道题都是需要算的题。41—60是音程题，61—80是和弦题。81—100是调（式）。”
    “每个内容都有应试的方法，先不说那些具体的，就先说做题慢的原因吧！做题慢有五个原因：1、对概念不清楚2、脑袋不转3、没窍门4、从来不填答题卡5、做题顺序不好。”
    “出题都是难度穿插的出，所以做题的时候也要跳题做。特别简单的直接做出来，稍微用点脑子的先不做，最难的直接做标记。然后看好题号，对应的涂答题卡，因为是跳题，涂答题卡的时候一定要看清楚题号。为什么让你们不等到最后涂答题卡？你们知道那种老式电脑吧？电脑运转一段时间就开始卡，因为操作太多，你们的脑袋也一样，想了太多如果一直做下去，到最后脑袋一定已经不转了。所以写一点涂一点，但是一定别涂错了啊！”
    “然后做中等难度的题，涂答题卡。这个时候，你们基本已经及格了，之后做最难的的时候也不会压力太大了！知道怎么考试了吧？”
    蒋老师可能是下午有课，没法按正常乐理课的时间来教，这次乐理课是从中午12：10分开始的。同学里有很多人有午休习惯，这会儿很多同学都已经趴着睡着了。没睡着的人，可能听着也是有点发愣，觉得考试挺麻烦的，但是具体老师说的记没记住就不一定了···闪闪开心地看着她写的乱七八糟的笔记本，在心里比了个V。
    “好了，高考的事情说完了，你们关于乐理的内容还有什么问题吗？”
    其实很多东西陆老师都讲过了，但因为是运用，做题方法没讲什么。所以在蒋老师询问的时候，和依闪同在B2班的小胖就举手说了个知识点。
    “老师，民族调式您有没有什么好的（做题）方法？”
    “民族调式啊！民族调式这东西好说！你想知道的是五声调式、六声调式还是七声调式啊？”
    “额都想知道……”
    “那行，给我五分钟就给你们说明白了！”
    蒋老师语速又提了个档，真的就用了几分钟就说明白了民族调式。其实宫商角徵羽这东西说复杂不复杂，说不复杂还复杂，只要老师稍微一捋做题方法，大家基本就能转过弯了。
    然而！但是！真的会那么顺利吗？
    答案自然是：并没有！
    为什么呢？
    因为啊，老师语速太快了，很多人没听懂……
    闪闪因为一直努力按照陆老师说的用眼耳口手脑学习，基本上是老师说什么，就想到什么，很轻松地就跟上了老师的节奏，并且还把笔记记好了，小胖因为专注以及跟陆老师的一些训练也差不多听明白了，（其他B2的同学不是没在，就是睡着了）剩下的……表示一脸懵……
    老师没辙又解释了好多，也没什么用，最后干脆直接让大家做题，做会了才可以下课……才破了这尴尬局。
    然而同学们表示更尴尬……没听懂，不会……怎么办？
    拽了身边同学的本抄一下，然后就全都溜了。出了教室门以后，听懂了的人莫名就成了大神，没听懂的人，则是正常同学……
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